Узнайте, как рисовать яблони с яблоками для детей

Узнайте, как рисовать яблони с яблоками для детей

Нина Минченко
Конспект НОД по рисованию поролоновыми тычками «Яблоня с золотыми яблоками» (старшая группа)

Рисование «Яблоня с золотыми яблоками».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»

Задачи:

Учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья , передавая разветвлённость кроны фруктовых деревьев

Закреплять умения рисовать нетрадиционными методами рисования (рисование поролоновыми тычками). Учить красиво располагать изображение на листе

Публикация «Конспект НОД по рисованию поролоновыми тычками „Яблоня с золотыми яблоками“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Поролоновая губка. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Яблоко, яблоня. Всё по теме яблок
• Яблоко. Рисование
• Яблоня. Рисование
• Темочки

Развивать связную речь детей. Расширять словарный запас.

Воспитывать интерес к художественному творчеству.

Оборудование: Нам понадобится:

· затонированный альбомный лист

простой карандаш

· гуашь желтая, красная, оранжевая, зеленая, коричневая, голубая

· кисти тонкие и широкие

· поролоновые «тычки»

· баночки с водой

· палитра

· салфетки

небольшой листочек бумаги для пробного рисования тычком

Методические приемы: Игровая ситуация, беседа-диалог, продуктивная деятельность детей, подведение итогов.

Ход НОД:

-В некотором царстве, в тридевятом государстве, жил - был Садовник. Каждую осень у него в саду поспевали золотые яблоки. Да вот беда приключилась: налетел Трехглавый Дракон и все яблоки съел, а яблони спалил. Опечалился Садовник и пошёл за советом к Волшебнику. Волшебник думал, думал и говорит: «Могу тебе помочь оживить сад, только мне нужны картины с нарисованными яблонями»

- Ребята, давайте поможем Садовнику: нарисуем яблоньки с золотыми яблочками! Согласны?

- С чего начинаем рисовать? (рисуем яблоню)

- Начинаем рисовать с самого крупного предмета – яблоньки. Рисунок располагается в центре листа.

Рисуем яблоню: вначале кисточкой прорисовываем ствол, ветви коричневой краской.

Затем листочки рисуем «примакиванием». Для рисования листиков нам нужна зеленая гуашь. Вначале «примакиванием» рисуем листики темно- зеленой краской, а затем добавляем светло- зеленых листиков.

Яблоки будем рисовать поролоновым тычком .

Как нарисовать яблочко?

Обмакиваем один край тычка в желтую краску, другой край в красную краску

(снимаем лишнюю краску на вспомогательном листе)

Ставим тычок «Столбиком» и аккуратно прокручиваем. Получается круглое яблоко с красным бочком. Ах, какое волшебное яблоко! Круглое, золотое, с розовым бочком!

Физкультурная пауза.

«Яблоня» Сербская песенка

Яблоня! Яблоня! Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Где же твои яблоки? В центре стоит один ребенок — «яблоня».

Заморозил их мороз? Дети останавливаются, на каждую строку

Или ветер их унес? загибают по одному пальцу на обеих руках.

Связанные вопросы и ответы:

Что такое рисование яблони с яблоками для детей

Конспект НОД по рисованию: «Яблоня с золотыми яблоками».

Воспитатель: Артемьева Ирина Сергеевна,

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №36»
Старшая группа

Цель : научить детей рисовать образ сказочного дерева - яблони.
Задачи:
Обучающая : Учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвлённость кроны фруктовых деревьев. Закреплять умения рисовать нетрадиционными методами рисования (рисование поролоновыми тычками). Учить правильно располагать изображение на листе
Развивающая : развивать интерес к изодеятельности, эстетическое восприятие, умение сочетать красоту мира, развивать фантазию, творческие способности, изобразительные навыки.
Воспитывающая : Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение вести себя.
Материал: листы бумаги по количеству детей, акварель, кисточки, влажная салфетка, палитра.
1 часть.

Вводная.
- В некотором царстве, в тридевятом государстве, жил - был Садовник. Каждую осень у него в саду поспевали золотые яблоки. Да вот беда приключилась: налетел Дракон и все яблоки съел, а яблони спалил. Опечалился Садовник и пошёл за советом к Волшебнику. Волшебник думал, думал и говорит: «Могу тебе помочь оживить сад, только мне нужны картины с нарисованными яблонями»
- Ребята, давайте поможем Садовнику: нарисуем яблоньки с золотыми яблочками! Согласны?
Физкультминутка.
У дороги яблонька стоит,
(руки сплести над головой, пальцы разжаты)
На ветке яблочко висит.
(сложить запястья вместе)
Сильно ветку я пoтряс,
(руки над головой, движения вперед-назад)
Вот и яблочко у нас.
(ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко)
В сладко яблочко вопьюсь,
(соединить запястья, ладoни развести)
Ах, какой приятный вкус.

2 часть.

Основная.
- С чего начинаем рисовать? (нарисуем линию горизонта) Линией горизонта разделим лист на небо и землю. Так как это у нас волшебный сад, в котором растут золотые яблоки, нарисуем небо необычного цвета. Нанесем мазками на верхнюю часть листа три цвета: синий, красный и желтый. Влажной салфеткой разотрем три цвета в единый фон.
- Далее закрасим нижнюю часть листа. Нанесем мазками на нижнюю часть листа три цвета: темно-зеленый, светло-зеленый и желтый. Влажной салфеткой разотрем три цвета в единый фон.
- Яблоня располагается в центре листа. Рисуем яблоню: вначале кисточкой прорисовываем ствол, ветви коричневой краской. Затем листочки рисуем «примакиванием». Для рисования листиков нам нужна зеленая краска. Вначале «примакиванием» рисуем листики темно- зеленой краской, а затем добавляем светло- зеленых листиков.
- Яблоки будем рисовать поролоновым спонжиком. На палитру наносим желтой и красной гуаши. Обмакиваем один край спонжика в желтую краску, другой край в красную краску. Ставим спонжик «Столбиком» и аккуратно прокручиваем. Получается круглое яблоко с красным бочком.
Самостоятельная работа.
3 часть. Заключительная.
- Ах, какие волшебные яблоки на яблоньке! Круглые, золотые, с розовым бочком!
Предложить полюбоваться получившимися рисунками. Эти рисунки я сфотографирую и отправлю Волшебнику. Волшебник обещал оживить яблоньки и подарить их Садовнику.

Какие инструменты и материалы нужны для рисования яблони с яблоками для детей

Мастер-класс по рисованию яблок на ветке отпечатком натуральных яблок, листьев отпечатками листьев с детьми 4-7 лет пошагово с фото

Автор: Беседина Даша, 6 лет. Воспитанница МКДОУ «Детский сад №4 «Ромашка», Калужская область, г. Киров Руководитель: Кириллова Ирина Николаевна, воспитатель МКДОУ «Детский сад №4 «Ромашка», Калужская область, г. Киров Описание: данный мастер-класс будет интересен воспитателям детских садов, педагогам дополнительного образования, детям дошкольного и школьного возраста, творческим людям и неравнодушным родителям. Назначение: украшение интерьера, подарок, работа на выставку или конкурс, или просто рисунок для настроения. Возрастная аудитория: дети дошкольного возраста 4-7 лет. Цель: создание творческой работы. Задачи: - совершенствовать технику рисования отпечаток;- формировать навыки и умения в рисовании яблок отпечатками натуральных яблок;- развивать творческие способности, фантазию, воображение, мелкую моторику;- воспитывать самостоятельность, аккуратность, интерес к нетрадиционным техникам рисования. Материал: листы акварельной или цветной офисной бумаги формата А-4, кисти, акварель, вода, яблоки небольшого размера, листья деревьев, чёрный фломастер, влажные салфетки. Предварительная работа: беседы об осени, о плодовых деревьях, наблюдение и рассматривание деревьев, на фото и в презентациях; чтение художественной и энциклопедической литературы; традиционное рисование яблок, ветки с яблоками.

Ход работы

Рисуем ветку яблони чёрным цветом, акварелью. Небольшие по размеру яблоки разрезаем ровно пополам.

Акварель наносим непосредственно на срез яблока. И ставим отпечатки к нашей ветке. Яблоки у нас красные и жёлтые.

Серединки с семечками получились не закрашенные, их закрасим потом кисточкой.

Рисуем на ветке листья отпечатками листьев. Наносим краску прямо на лист и ставим отпечатки к нашей ветки с яблоками. Краску смешиваем прямо на листике, зелёную и жёлтую.

Печатаем не много листьев на ветке, что бы они не закрыли наши яблоки. Рисуем чёрным фломастером внизу яблока штрихи- это остатки цветка.

Вот такая ветка с яблоками получилась. Всё очень просто.

А эту ветку с грушами Даша нарисовала гуашью. Груши макала прямо в разведённую гуашь. Листья, так же, отпечатками листьев.

А вот такой у Даши получился компот отпечатками больших и маленьких яблок.

Спасибо за внимание!

Какие этапы составляют процесс рисования яблони с яблоками для детей

Ирина Бояркина
Мастер-класс по рисованию «Яблоня с яблоками» методом штампования

Мастер – класс по рисованию яблок на « Яблоне » отпечатком натуральных яблок , листьев, отпечатком штампа из поролоновой губки.

Я, работая с детками младшей группы «Улыбка» провела занятие по изодеятельности в нетрадиционной форме « Яблоня » . Дети ознакомились с новой техникой рисования « Штамп » . Что из этого получилось я вам расскажу и покажу.

Публикация «Мастер-класс по рисованию „Яблоня с яблоками“ методом штампования» размещена в разделах

• Рисование. Все материалы
• Штампинг. Отпечатываем и рисуем штампиками
• Яблоко, яблоня. Всё по теме яблок
• Яблоко. Рисование
• Яблоня. Рисование
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший мастер-класс» август 2021

“Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке , тем умнее ребенок”.

Некоторым воспитанникам младших групп трудно быстро освоить кисть или карандаш; у ребёнка может возникнуть неуверенность в себе нежелание в дальнейшем заниматься живописью, решить эти проблемы, а так же развить у ребёнка многие полезные качества помогает нетрадиционные техники рисования .

Нетрадиционная изобразительная техника – это эффективное средство изображения, включающее новые художественно – выразительные приёмы создания художественного образа, композиции и колорита, позволяющие обеспечить наибольшую выразительность образа в творческой работе, чтобы у детей не создавалось шаблона.

Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребенка:

— Мелкой моторики рук и тактильного восприятия

— Пространственной ориентировке на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия

— Внимания и усидчивости

— Изобразительных навыков и умений, наблюдательности эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости

— Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.

Целью мастер – класса стало создание творческой работы.

Предварительная работа проводилась такая: беседы, наблюдения и рассматривания плодовых деревьев; чтение художественной и энциклопедической литературы; традиционное рисование яблок .

Для выполнения работы нам понадобятся: половина ватмана; гуашь в тарелочках зелёная для листьев и красная для плодов. По возможности добавить в каждую тарелочку немного клея пва, для того чтобы гуашь при работе не растекалась и давала яркий оттиск. Для этой цели мы использовали самостоятельно изготовленный штамп половинка яблока , и отпечаток поролоновая губка на ней листок «плоды на яблоне с листочками » ; влажные салфетки.

Ход работы

На ватмане рисуем дерево « яблоню » коричневым цветом, гуашью.

Небольшие по размеру яблоки разрезаем ровно пополам. Приготовленную заранее гуашь наносим непосредственно на срез яблока .

И ставим отпечатки на ветках яблони .

Суть метода рисования штампами в том , чтоб наносить краску на поверхность любой формы, прикладывать штамп красочным слоем к листу бумаги и придавливать с целью получить цветной оттиск.

Серединки с семечками получились не закрашенные, их закрасим потом в процессе кисточкой.

Рисуем на ветках яблони листья с помощью отпечатка. Наносим краску прямо на штамп и ставим отпечатки к нашей яблоне с ветками .

Печатаем не много листьев на ветке, чтобы они не закрыли наши яблоки .

Рисуем коричневым фломастером внизу яблока штрихи – это остатки цветка. Вот такая яблоня с плодами яблок и листиков у нас получилась.

Рисовать можно чем угодно и как угодно! Ребенок любит быстро достигать результата в своей работе, а нетрадиционные техники помогают этому. Во многом результат работы ребенка зависит от заинтересованности, поэтому на занятии важно активизировать внимание дошкольника, побудить его к деятельности при помощи дополнительных стимулов. Такими стимулами могут быть игра, сюрпризный момент, просьба о помощи. Кроме того важно живо и эмоционально объяснять ребятам способы действий и показывать приемы изображений!

Всё очень просто!

Какие техники рисования можно использовать для изображения яблони с яблоками для детей

Оксана Лихачёва
Мастер-класс «Рисование яблонь в цвету в нетрадиционной технике»

Наступила весна. Весна - это прекрасное время года, когда всё вокруг просыпается. Деревья наряжаются в свои лучшие одежды , и на душе становится радостнее. Весна пахнет свежестью и цветами .

Вот и мы с ребятами нарисовали чудесные весенние пейзажи в нетрадиционной технике . Данная работа вызвала у юных художников массу радостных эмоций. Рисовать было очень интересно, особенно детям понравилось смешивать краски. Поэтому предлагаем и вам вместе с детьми нарисовать такие же рисунки .

Публикация «Мастер-класс „Рисование яблонь в цвету в нетрадиционной технике“» размещена в разделах

• Деревья весной. Весенние цветущие деревья
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Цветущие деревья. Рисование
• Яблоко, яблоня. Всё по теме яблок
• Яблоня в цвету. Рисование
• Яблоня. Рисование
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший мастер-класс» май 2018

Для изготовления данной работы нам понадобились гуашевые краски белого, красного, жёлтого, зелёного и коричневого цветов , палитра, кисть, ватные палочки и бумага светло-синего цвета .

Нарисуем кистью полянку с нежно-зелёной весенней травкой. Чтобы получить ярко-зелёную краску, мы смешали жёлтую и зелёную краски.

Далее рисуем кисточкой ствол и ветки деревьев коричневой гуашью.

А сейчас самое интересное! Нарисуем цветы яблонь белой краской при помощи ватной палочки примакиванием.

Для того чтобы рисунок был ярче и интереснее, цветы одной из яблонек нарисуем ватной палочкой розовой гуашью. Для получения розового цвета смешали красную и белую краски.

Ну вот и всё. Наши рисунки готовы.

Как можно помочь ребенку понять, как рисовать яблони с яблоками

Светлана Борисова
Рисование «На яблоне поспели яблочки»

Рисование «На яблоне поспели яблочки »

Цели: учить детей рисовать дерево , передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы.

Материалы: цветные карандаши или цветные восковые мелки, бумага размером 1/2 альбомного листа на каждого ребенка.

Ход занятия:

Воспитатель задает детям вопросы:

Публикация «Рисование „На яблоне поспели яблочки“» размещена в разделах

• Рисование. Все материалы
• Яблоко, яблоня. Всё по теме яблок
• Яблоко. Рисование
• Яблоня. Рисование
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2016

- Ребята, какое сейчас время года? (Осень)

- Какие фрукты созревают осенью? (Яблоки, груши)

- А какие они яблоки?

Дети описывают яблоки: круглые, румяные, висят на ветках дерева.

-Ребята, как называется дерево, на котором растут яблоки? (Яблоня)

- Сегодня мы с вами будем рисовать яблоню с яблоками.

- Какого цвета карандаши мы будем брать? (Для дерева -коричневый, для листьев – зеленый, для яблок - красный, желтый, зеленый, оранжевый.)

- Сейчас я вам покажу, как мы будем рисовать яблоню с яблоками.

Воспитатель показывает порядок работы. Сначала рисует ствол дерева, от ствола расходятся длинные и короткие ветви. Затем круговыми движениями изображает листья. А потом на ветках рисует круглые яблоки: желтые, красные.

Физкультминутка

Стояла корзинка на полке без дела ( присесть, округлить руки –

изобразить корзину)

Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево)

Вот осень пришла, и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви

деревьев)

Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание

фруктов с деревьев)

Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой)

Она удивилась ( развести руки)

Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать

руками большой круг)

- А теперь возьмите свои листочки и приступайте к рисованию.

Самостоятельная деятельность детей

Дети выполняют работу, воспитатель контролирует деятельность детей, помогает отстающим ребятам.

Если кто-то из ребят быстро закончит рисунок, предложить еще один лист бумаги. Повторяя уже созданное изображение, дети могут по своей инициативе вносить изменения, дополнения.

Итог занятия

- Ребята, покажите свои работы. Ох, сколько много красивых яблонь вы нарисовали! Давайте оформим выставку работ.

Какие особенности яблони и яблок важно учитывать при их изображении для детей

Усанова Инна
ООД с детьми средней группы «На яблоне поспели яблоки»

Цель: Формировать способность передавать в рисунке форму и цвет знакомого фрукта с помощью нетрадиционных техник.

Задачи:

Обучающие:

- Формировать умение рисовать яблоки используя пальчиковую технику (рисование одним пальцем) .

- Закреплять умения детей методом примакивания рисовать листочки на дереве зелёным и жёлтым цветом, рисовать яблоки в нетрадиционной технике рисования: ватными палочками.

- Активизировать в речи детей названия дерева ( яблоня ) .

Закрепить значение сложных слов ( яблоневый сад ) .

Развивающие:

Публикация «ООД с детьми средней группы „На яблоне поспели яблоки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Яблоко, яблоня. Всё по теме яблок
• Темочки

- Развивать мелкую моторику рук.

- Развивать чувство композиции и колорита в процессе использования различных техник для создания выразительного образа плодов яблок ;

- Закрепить культурно-гигиенические и социально-коммуникативные навыки.

- Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

Воспитывающие:

-Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, любовь к природе.

- Воспитывать навыки работать в коллективе.

Подготовительная работа:наблюдения на прогулках, рассматривание яблоневого сада , чтение рассказов, рассматривание иллюстраций, картин, дидактические и словесные игры.

Материалы и оборудование.

Игровое оборудование:дерево яблони , игрушка Ёжик.

Аудиозапись песни «Урожайная» сл. и муз. А. Филиппенко.

Дидактический материал: иллюстрации деревьев яблони , гуашь красного, зелёного и жёлтого цвета, ватные палочки, влажная салфетка на каждого ребёнка, альбомные листы.

Образовательные технологии:

- технология исследовательской деятельности;

-ТРИЗ;

- ИКТ технология;

-здоровьесберегающие;

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие,физическое развитие.

Ход ЗАНЯТИЯ

I Вводная часть.

Воспитатель:Дети, давайте пожелаем друг другу здоровья и хорошего настроения.

Ну-ка дети встаньте в круг! Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.

Воспитатель:Листопад, листопад, листья жёлтые летят. Когда это бывает?

Дети:Осенью.

Воспитатель:А ещё осенью люди собирают урожай в саду.

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

Как можно разнообразить рисование яблони с яблоками для детей

Оксана Шестакова
Конспект НОД по рисованию в средней группе «На яблоне поспели яблоки»

«На яблоне поспели яблоки » .

Цель: продолжать упражнять детей рисовать дерево ,передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви, передавая в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приёмы рисования листвы . Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

Публикация «Конспект НОД по рисованию в средней группе „На яблоне поспели яблоки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Яблоко, яблоня. Всё по теме яблок
• Яблоко. Рисование
• Яблоня. Рисование
• Темочки

Предварительная работа: наблюдения на прогулках, экскурсиях, чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций.

Материалы к занятию: картинка с изображением яблони , цветные карандаши, бумага (на каждого ребенка) .

Ход занятия

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, давайте пожелаем друг другу здоровья и хорошего настроения.

Ну-ка дети встаньте в круг!

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся,

и друг другу улыбнёмся.

Подготовка к практической деятельности:

Воспитатель: ребята,послушайте и отгадайте загадку:

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые,

И маленькие детки.

В. Что это?

Дети: яблоко .

Воспитатель: ребята, а где растут яблоки ?

Дети: на яблоне

Воспитатель: а давайте вспомним, из каких частей состоит яблоня ?

(Рассматривают картинку, на которой изображена яблоня с яблоками ).

Дети: ствол, на стволе растут длинные и короткие ветви.

Воспитатель: посмотрите, какого цвета листья на дереве?

Дети: листья зелёные и жёлтые.

Воспитатель: какого цвета яблоки на ветках ?

Дети: яблоки красные .

Воспитатель: а какой формы яблоки ?

Дети: яблоки круглой формы .

Какие возможности открывает рисование яблони с яблоками для развития ребенка

Елена Белова
Конспект занятия по рисованию «Яблоки»

Задачи

1. Развитие зрительно- и тактильномоторной координации в процессе рисования контура яблока и закрашивание его по форме.

2. Формирование механизмов сенсорного восприятия и воспроизведения в процессе зрительного и тактильного обследования и рисование яблок .

Публикация «Конспект занятия по рисованию „Яблоки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Яблоко, яблоня. Всё по теме яблок
• Яблоко. Рисование
• Темочки

3. Развитие способности к воображению в процессе рисования яблок разного размера , цвета.

Комментарий. В процессе рисования контура яблока кончиком кисти развивается координация «глаз-рука, поскольку ребенок должен не только регулировать силу нажима на кисть, но и следить за тем, чтобы у него получился ровный круг. В процессе закрашивания яблока формируется и развивается моторика ведущей руки кисти и предплечья, поскольку при рисовании полукруглых линий и при выполнении круговых движений ребенок держит руку на весу, работая практически всей рукой.

Механизмы сенсомоторного восприятия формируются в процессе зрительного и тактильного обследования формы и фактуры яблока и последующего его изображения.

Расположение яблок на тарелке , так чтобы яблоки не скатывались и не наезжали друг на друга, способствует развитию у ребенка зрительнопространственной ориентации в ограниченном пространстве, обеспечивает формирование чувства композиции.

В течении занятия воспитатель вместе с детьми несколько раз долен повторять и проговаривать приемы рисования яблок , чтобы ребенок мог не только повторять, но и слышать, и понимать речевые инструкции.

Материалы

Демонстрационный:

Репродукции картин М. С. Сарьяна «Октябрь в Ереване» , П. Сезанна «Натюрморт с драпировкой» , И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды» , фотографии фруктов;

Рисунков яблок на квадратной скатерти, различных по цвету, размеру (красное, зеленое, желтое с красным бочком или с зеленым) ;

Корзинка с различными фруктами, ваза с яблоками ;

Фланелеграф;

Кукла Зайца.

Раздаточный:

Бумага 30х30 см;

Гуашь желтая, красная, зеленая, коричневая;

Кисти беличьи №6-7;

Банки с водой;

Тканевые салфетки;

Ножницы.

Музыкальный: «Клоуны» Д. Кабалевского.

Предварительная работа

1. Рассматривание репродукций с изображением фруктов.

2. Беседа с детьми о фруктах, о месте произрастания фруктовых деревьев (в саду, об условиях произростания (фрукты средней полосы России и южные фрукты, о цвете, о форме, величине, вкусовых качествах фруктов.

3. чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок »

Ход занятия

1. Вводная часть.

Звучит «Клоуны» Д. Кабалевского.

Дети вместе с воспитателем рассматривают стенд с укрепленными на нем репродукциями картин художников и фотографическими изображениями фруктов.

Воспитатель собирает детей в круг на ковер и начинает занятие с загадки :

Само с кулачек,

Красный бочок,

Потрогаешь – гладко,

Откусишь – сладко. ( Яблоко )

Воспитатель напоминает детям о том, что осенью не только люди,но и лесные жители готовятся к зиме: делают заготовку на зиму, собирают грибы, ягоды, плоды растений. (обсуждение информации)

Дети вместе с воспитателем вспоминают сказку В. Сутеева «Мешок яблок » . Воспитатель спрашивает, хотели бы дети помочь зайцу накормить зайчат, а заодно и угостить своими кукол и животных из игрового уголка.

Как можно помочь ребенку развить навыки рисования при работе над изображением яблони с яблоками

Юлия
Конспект занятия по рисованию «На яблоне поспели яблоки» в средней группе

Цель : Учить рисовать дерево ,передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приёмы рисования карандашами . Учить быстрому приёму рисования листвы . Подводить к эмоциональной эстетической оценке своих работ. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Публикация «Конспект занятия по рисованию „На яблоне поспели яблоки“ в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Яблоко, яблоня. Всё по теме яблок
• Яблоко. Рисование
• Яблоня. Рисование
• Темочки

Материалы : цветные карандаши, цветные восковые мелки, альбомный лист (на каждого ребенка) .

Ход занятия

- Сегодня мы будем рисовать дерево , плоды которого лежат в этом мешочке. Кто сможет узнать эти плоды на ощупь?

Воспитатель дает детям возможность на ощупь определить плод. Если дети не могут узнать,можно предложить отгадать загадку:

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

- Правильно, это яблоко . (Воспитатель достает из мешочка яблоко .)

- Посмотрите, какое оно красное. Яблоко , оно очень полезно каждому из нас. Если мы постоянно будем есть их, мы не будем болеть, потому что в яблоках много витаминов . И вот именно сейчас, в начале осени, начинают собирать урожай яблок , которые мы будем есть зимой.

- Посмотрите на эту картинку. Какое дерево на ней изображено? ( яблоня )

- Из каких частей состоит дерево? (ствол, ветки, листья, плоды) .

- Вот такое полезное дерево с очень полезными плодами мы сегодня нарисуем. Вначале мы рисуем ствол дерева. Посмотрите, к верху ствол сужается. Затем рисуем ветки. На ветках рисуем листья. (Круговыми движениями без закрашивания) . А круглые яблоки вы уже умеете рисовать самостоятельно .

- Перед тем, как приступить к работе, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

У дороги яблонька стоит , (руки сплести над головой, пальцы разжаты)

На ветке яблочко висит . (сложить запястья вместе)

Сильно ветку я потряс, (руки над головой, движения вперед-назад)

Вот и яблочко у нас . (ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко )

В сладко яблочко вопьюсь , (соединить запястья, ладони развести)

Ах, какой приятный вкус.

- Посмотрите, ребята, мы с вами нарисовали яблоневый сад . А как много яблок .

Какие советы можно дать родителям, чтобы они могли помочь своим детям в рисовании яблони с яблоками

Щепкина Татьяна Викторовна
Фотоотчёт о занятии по рисованию в средней группе «На яблоне поспели яблоки» с использованием нетрадиционных техник

Фотоотчёт по рисованию в средней группе «На яблоне поспели яблоки » с использованием нетрадиционных техник .

Публикация «Фотоотчёт о занятии по рисованию в средней группе „На яблоне поспели яблоки“ с использованием нетрадиционных техник» размещена в разделах

• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Яблоко, яблоня. Всё по теме яблок
• Яблоко. Рисование
• Яблоня. Рисование
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» сентябрь 2020

Задачи:

Образовательные:

• Учить рисовать яблоки , используя ватные палочки ;

• Закреплять умения детей методом примакивания рисовать листочки на яблоне , используя мятую бумагу ;

• Активизировать в речи детей названия дерева ( яблоня ) .

• Закрепить значение сложных слов ( яблоневый сад ) .

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук.

• Развивать речь, внимание, логическое мышление.

Воспитательные: Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, любовь к природе.

Оборудование для педагога: презентация яблони .

Оборудование для детей: краски, ватные палочки, кисточки, бумага размером альбомного листа (на каждого ребенка) .

Ход занятия:

1. В. Дети, отгадайте загадку.

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

В. Что это?

Дети: яблоко .

В. Посмотрите, какое оно красивое. (Слайд)

Яблоки очень полезны , потому что в них много витаминов. Сейчас, в начале осени, начинают собирать урожай яблок , которые мы будем, есть и зимой. Посмотрите на эту картинку. На ней изображена яблоня .

(Дети рассматривают яблоню )

В. Сегодня мы с вами нарисуем яблоню с яблоками необычным способом .

Возьмите лист бумаги и помните его – получилась такая широкая «кисточка» , которой удобно рисовать крону дерева , так как она самая широкая. (Показ воспитателя)

В. Какой цвет мы выберем? (Зелёный)

Кисточкой мы будем рисовать ствол дерева . (Показ воспитателя)

А вот яблоки удобнее рисовать ватными палочками . (Показ воспитателя) .

2. Игра «Назови правильно»

Дети, сад в котором растут яблони , как мы можем назвать? ( Яблоневый )

сад в котором растут груши, как мы можем назвать? (Грушевый)

сад в котором растут апельсины, как мы можем назвать? (Апельсиновый)

сад в котором растут сливы, как мы можем назвать? (Сливовый) и т. д.

Молодцы, вижу, что вы дружные ребята.